为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，切实做好马克思主义理论研究和建设工程重点教材的使用，提高任课教师的思想认识和对教材的准确把握。5月29日，广东省高校2026年新时代“马工程”重点教材统一使用及任课教师培训会顺利举办，来自全省61所高校近300名专任教师参加培训。本次会议由广东省高等教育学会主办，中山大学与高等教育出版社联合承办，高等教育出版社广东省教学服务中心协办。
广东省高等教育学会常务副会长廖益教授，高等教育出版社马工程重点教材办公室副主任童宁等领导，中央财经大学、中国人民大学、中山大学、西安交通大学、西南财经大学、南京师范大学等多名“马工程”教材编委知名专家出席会议。
廖益常务副会长在会议致辞中指出，马工程重点教材凝聚着马克思主义中国化时代化的最新理论成果，高校任课教师要切实提高政治站位，深刻认识教材建设、研究与使用的重要意义。把对教材内容的深刻理解、准确把握作为重要任务落实落细，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论融入教育教学全过程。他强调，本次培训为广大教师把握要义、理解教材、精进教学、互学互鉴搭建了优质平台，要坚守教材建设政治方向，持续优化马工程教材应用成效，深化思政课程与课程思政建设，携手助力课程教学质量的整体提升和育人成效的全面提高。
高等教育出版社马工程重点教材办公室副主任童宁随后致辞，他系统梳理了马工程重点教材的建设历程与重要意义，强调统一使用马工程重点教材是落实立德树人根本任务的关键抓手，是保障高校教学内容科学性、权威性的核心举措。广大教师要深刻领会教材背后的理论内涵与育人价值，自觉用好、讲好马工程重点教材，把理论精髓融入每一堂课程。依托本次专题培训，希望全体参训教师将相互学习、取长补短，深耕教材内容、打磨教学方法。
随后，培训会围绕《习近平经济思想概论》《外国文学史（第三版）上下》《管理学（第二版）》《组织行为学(第二版)》《教育学原理（第二版）》《中国金融学》六门核心马工程重点教材开展专项解读，助力教师精准把握课程教材内容和核心观点。
《习近平经济思想概论》专项解读会上，中山大学岭南学院赵昌文教授，围绕课程定位、教学目标、内容体系与育人要求进行系统阐述，强调要立足新生特点，坚持理论与实践相结合，把准课程政治方向与学术导向。
中国人民大学马克思主义学院常庆欣教授系统阐述习近平经济思想的重大意义、鲜明特征、科学体系、基本内涵等，充分阐明习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
《外国文学史（第三版）上下》专项解读会上，上海交通大学刘建军教授作马工程《外国文学史》教学改革分享。他指出，课程以培养新时代社会主义建设者和接班人为目标，聚焦三大能力，坚持“回到文本、跳出文本”，统筹处理四大关系，推动教学向能力与智慧培育转型，实现教学相长、提质增效。
《管理学（第二版）》专项解读会上，中央财经大学原副校长、经济学院教授赵丽芬教授指出教材以马克思主义为指导，融合中华优秀传统文化与中外管理成果，构建 “决策 — 组织 — 领导 — 控制 — 创新” 逻辑体系。教学要强化课程思政、立足国情、贴近学生、紧跟前沿，提升育人质量。
《组织行为学(第二版)》专项解读会上，中国人民大学孙健敏教授围绕教材编写理念、逻辑框架、核心内容与教学重难点展开深度解读，明确教材以马克思主义立场观点方法为指导，结合教学实践，分享教学设计、课堂实施、案例运用与课程思政融合路径，引导参训教师吃透教材、精研教学、提升能力。
《教育学原理（第二版）》专项解读会上，南京师范大学教育理论与政策研究院院长项贤明教授深入剖析教材核心理论问题，介绍教材内容体系及结构框架、编写过程，并围绕课程内容优化、教学方法改进等提供具体指导。
《中国金融学》专项解读会上，中央财经大学金融学院黄志刚教授围绕教材建设作专题分享。他指出，教材以习近平经济思想为引领，立足中国金融实践，构建中国金融学自主知识体系，有机融入课程思政与中华优秀传统文化。教材体系完整、逻辑清晰，配套九大教学资源，助力教师用好原创教材，提升金融专业育人质量，服务金融强国建设。
西南财经大学金融学院副院长尚玉皇教授随后分享了《中国金融学》教材编写背景、逻辑主线与特色。他指出，该教材立足中国金融实践，构建自主知识体系，有机融入马克思主义理论、党的创新理论与中华优秀传统文化，突出学理性、时代性与通俗性。还介绍了教材体系、七大理论创新及配套资源建设，助力提升金融育人质量。
《习近平经济思想概论》等六门课程教材培训同步开展，现场研讨氛围浓厚。参训教师普遍认为，培训紧扣教学实际、内容精准务实、讲解透彻易懂，为深入掌握马工程教材核心要义、精进教学能力、提升育人实效提供了有力指导。
本次培训会进一步统一了思想、凝聚了共识，有效提升了教师用好教材、驾驭课堂的教学能力，为全面落实教材统一使用要求、推动教材在教学实践中发挥最大育人效益奠定了坚实基础。
扫一扫 关注